Пришлось весь код сделать в одну функцию main) Так как они еще не изучали функц…
👁 434💬 3
А еще использовать "\n" вместо endl, потому что так учитель в презентации показала 🙂
И вот с небольшими подсказками, вторую задачу из варианта уже решила сама:
#include <iostream>
#include <cmath>
using namespace std;
int main() {
int n;
float x;
cout << "n =>";
cin >> n;
float result = 1;
for (int i = 1; i <= n; ++i) {
float numerator = 2 * i - 1;
float denominator = i;
result *= numerator / denominator;
}
cout << "result: " << result << "\n";
return 0;
}
5
Комментарии · 3
- @shaurgonЯ чисто спросить, а самостоятельное изучение материала невозможно? А то выглядит, как обучение в первом классе - умножение ещё не проходили, будем делать сложением
- @kirill_s_gavrГлавное чтобы смогла сама защитить свое решение, а так как пока не понимает как функции работают, то лучше пусть будет как в методичке
- @shaurgonВспомнил рофл из учебы брата - даны две стороны прямоугольного треугольника (катеты), нужно посчитать третью (гипотенузу). Но теорему Пифагора ещё не проходили. Что делать?